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El valor de E.I. DinoRivas

La Escuela Infantil DinoRivas lleva años siendo una de las escuelas líderes del barrio del Zoco de Rivas. Son muchos los niños que han pasado por esa escuela en sus primeros años de vida, y algunos de ellos incluso vuelven en los campamentos de verano.

Esta escuela se creó en un momento en el que se buscaba abrir un negocio con la seguridad de tener un mercado de desarrollo. Coincidiendo con la inauguración de las nuevas viviendas del barrio del Zoco, las edades de estas jóvenes familias ofrecían la oportunidad de poder crear la escuela ofreciendo así un servicio que no existía hasta entonces en un radio cercano.

Una vez la escuela estaba colocada y afianzada en el barrio, tocaba la segunda parte del objetivo, mantener el volumen de niños, con la apertura de nuevas escuelas en la zona. En esta situación es importante destacar el valor de DinoRivas, una escuela que basa su metodología en el desarrollo de los niños mediante su propia experimentación. La escuela además cuenta con una comunicación constante y de manera muy cercana con los padres, además de contar con profesionales de la educación que disfrutan a diario de su trabajo.

DinoRivas investiga sobre las nuevas metodologías de enseñanza, siempre basadas en la convivencia, la tolerancia y la experimentación del niño. Además cuenta con talleres de iniciación al inglés, psicólogo y logopeda, aula de psicomotricidad, posibilidad de natación semanal y otros servicios como los talleres para padres.

Ficha de DinoRivas:

Nombre: Escuela Infantil DinoRivas

Empleados: Cinco

Clientes: 35

Servicios: Yoga infantil, huerto y jardín, musicoterapia y cocina propia.

Web: www.dinorivas.es

Perfil del entrevistado:

Nombre y apellidos: Myriam Lozano López

Cargo: Directora E.I. DinoRivas

Formación: Maestro en Educación Infantil y Primaria, mención en Educación Física.

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Escuela Infantil Garabato – Método Montessori

La Escuela Infantil Garabato es una de las escuelas que apuestan por el revolucionario método montessori. Este busca la autonomía del niño. El adulto solo debe acompañar, guiar y estimular al niño. Los materiales están diseñados científicamente para que los niños desarrollen las habilidades cognitivas básicas y mediante el reconocimiento de sus errores, puedan hacerse responsables de su propio aprendizaje.

Garabato se encuentra en Móstoles (Madrid) y a día de hoy se coloca como una de las escuelas infantiles con mayor proyección de la localidad del sur de Madrid. Además de su novedoso método educativo, la escuela cuenta con una excelente comunicación entre sus profesionales y sus clientes. Para analizar sus elementos comunicativos vamos a dividir esta sección en tres apartados:

Comunicación descendente

Está comunicación es la encargada de llevar la información desde dentro de la escuela hacia los familiares de los niños.

  • Garabato cuenta con una página web Www.escuelainfantilgarabato.com a través de la cual se informa a las familias de toda la información de la escuela.
  • Grupo de WhatsApp en el que se mantiene informados a los familiares de cualquier incidencia o novedad.
  • Cada niño cuenta con una agenda que se lleva a casa y en la que los educadores anotan el comportamiento individualizado de cada uno de los alumnos.
  • Cuenta con un tablón de notificaciones a la entrada en el que los padres pueden ver actividades próximas y recordatorios.
  • Dentro de los proyectos de futuro, la escuela estudia implementar en su página web menús semanales y una agenda más individualizada.

Comunicación ascendente

Esta comunicación se encarga de transmitir las propuestas, inquietudes o preguntas de los clientes a cerca de la escuela infantil.

  • Garabato cuenta con un correo electrónico (Info@escuelainfantilgarabato.com) en el que reciben sugerencias y dudas que posteriormente se transmite a los educadores y trabajadores de la escuela.
  • Un teléfono de contacto directo con la escuela para cualquier urgencia (644580120).

Comunicación horizontal

Está comunicación es periódica y se realiza en conjunto entre los clientes y los profesionales.

  • En septiembre hay una reunión en la que se explica como va a ser el funcionamiento de la escuela durante el curso. Además se solventan todas las dudas e inquietudes acerca del funcionamiento de la escuela.
  • En diciembre se celebran talleres junto a los padres en los que se hace una evaluación del curso transcurrido y se recibe un feedback entre ambas partes.
  • En junio se produce una reunión final en la que se evalúa el curso y se presentan ideas de cara al nuevo curso.
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